El aprendizaje integrado de contenido con el lenguaje en el aprendizaje de inglés. Reflexiones docentes
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Publicado:
Jan 23, 2023
Palabras clave:
Aprendizaje, asignaturas, bilingüismo, inglés, docente
Contenido principal del artículo
Resumen
En los últimos años, el uso del Aprendizaje integrado del lenguaje y el contenido (AICLE)se ha vuelto muy popular debido a la preocupación de educar a personas bilingües para que sean competentes para las demandas del mundo actual. En Colombia, este enfoque ha sido ampliamente adoptado por las escuelas bilingües. El objetivo del presente artículo, que forma parte de una investigación más amplia sobre AICLE en la enseñanza del inglés, tiene como objetivo principal reflexionar sobre los referentes bibliográficos o artículos científicos que aporten al corpus documental o estado del arte de la investigación. Con el fin de lograr el objetivo propuesto se planteó como metodología la investigación cualitativa con un enfoque de revisión y análisis documental de libros, y artículos científicos de bases de datos como Scielo, Redalyc y Dialnet, a través del instrumento de sistematización de la información en la ficha de Resumen Analítico Especializado (RAE), elaborada en el software Microsoft Excel. La implementación de esta estrategia arrojó como resultados la recopilación, análisis de 36 fuentes bibliográficas que aportaran a la investigación inicialmente planteada mediante una reflexión frente a los principios del enfoque de aprendizaje integrado de contenido con el lenguaje en la enseñanza del inglés.
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Cómo citar
Jiménez-Benavides, A. V. (2023). El aprendizaje integrado de contenido con el lenguaje en el aprendizaje de inglés. Reflexiones docentes. Revista De Investigaciones De La Universidad Le Cordon Bleu, 10(1), 23-35. https://doi.org/10.36955/RIULCB.2023v10n1.003
Número
Sección
Artículo Original
Citas
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