TY - JOUR AU - Asís-López, Maximiliano AU - Rodríguez-Sabino, Vladimir AU - Asís-López, Efracio PY - 2022/01/20 Y2 - 2024/03/29 TI - Aula invertida en el aprendizaje de los métodos numéricos en estudiantes de Ingeniería Civil JF - Revista de Investigaciones de la Universidad Le Cordon Bleu JA - REVISTAULCB VL - 9 IS - 1 SE - Artículo Original DO - 10.36955/RIULCB.2022v9n1.005 UR - https://revistas.ulcb.edu.pe/index.php/REVISTAULCB/article/view/219 SP - 49-60 AB - Son numerosos los trabajos que señalan al aula invertida (flipped classroom) como una metodología de clase que aporta beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo relacionados con la motivación y satisfacción del alumno. Este artículo presenta la planificación y la aplicación del modelo pedagógico “Flipped Classroom” para la enseñanza-aprendizaje en el curso de métodos numéricos. Durante la investigación se realizaron videos tutoriales sobre los contenidos del curso, los cuales fueron elaborados previamente para luego ser presentados a los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo que cursaban la asignatura de Métodos Numéricos. Se analizóla valoración del alumnado y el posible impacto de esta metodología en la calificación de los estudiantes. Los resultados obtenidos, expresan que los alumnos consideran la Clase Invertida como una metodología más divertida y motivadora que la clase tradicional; además, se observa una diferencia en las calificaciones obtenidas por los estudiantes que aprendieron con la metodología de aula invertida y con aquellos que lo hicieron mediante una metodología tradicional.  ER -